專題探究計劃書
A: 學生姓名1: 伍嘉玲(組長)
2:彭琬婷
3:梁振邦
4:龔樂勤
B: 題目：Facebook對人際溝通的利與弊
C: 上述題目與哪個探究範圍有關？（可選擇多項）
1.個人成長和人際閞係
3.教育
D: 背景資料、相關概念和知識：
Facebook是一個社交網路服務網站，由哈佛大學的學生馬克·朱克伯格（Mark Zuckerberg）創辦，於2004年2月4日上線。網站對用戶是免費的，其收入來自廣告。
任何用戶輸入有效的電子郵件位址即可申請成為Facebook用戶。用戶可以建立自己的檔案頁，在Wall上上傳照片和個人興趣等；用戶之間可以進行公開或私下留言；用戶還可以加入或自己組織小組。
隨著Facebook的發展，Facebook擁有越來越多的用戶，提供的服務也越來越多。
E: 探究目的：
探究現今中學生如何利用facebook改善自己的人際關係
F: 焦點問題：
1：中學生爲什麽喜歡玩Facebook？
2：中學生玩了Facebook之後習慣的轉變。
3：中學生用了Facebook之後與同學的相處情況。
G: 假設（如有）：
假設中學生玩Facebook大多數原因是趨向潮流，為了和同學之間有話題聊。
H: 暫定探究進程和初步定出之探究計劃:（應包括或已曾考慮到可能的須探究角度和研究對象；並須列出初步擬訂的資料搜集和分析方法、計劃進程和預期面對的困難和限制）
3月中訪問：調查學生喜歡玩Facebook的原因(龔樂勤),
習慣的轉變(梁振邦),
用了Facebook之後與同學的相處情況(彭琬婷).
4月初開始整理資料
4月中做總結
總結：伍嘉玲
I: 探究的重要性及其意義：
探究目前中學生的個人社交情況，從而瞭解青少年的個人情緒及其衍生的社會問題，例如隱蔽青年。
J:參考資料：
維基百科
http://zh.wikipedia.org/wiki/Facebook
百度百科：
http://baike.baidu.com/view/409608.htm
